开学第一课：我们相隔天涯却心系彼此

2月10日，我们开学了，不过基于在线授课的形式。学生们都在家里，而外教们远在国外，虽然相隔天涯，但是我们心系彼此。

通过屏幕相互报平安，正是开学第一课的重要内容之一。

2月10日原本本应该是中国孩子2020年开学第一天，但​​是因为新冠肺炎疫情，所有学校都还紧闭着大门。

大年初三，教育部宣布各地各校开学延迟。对疫情的纠正再加上延期开学，应该是家长和师生都一筹莫展。正当此时，诺林中美团队已开始准备在线授课方案，保障停课不停学。2月10日，我们线上课堂正式开学了。

截至2月10日下午5点，诺林各校区的在线授课情况都比较比较顺利，实时清晰流畅，师生状态都非常自然愉悦。第一批上线校区为圣玛丽武汉校区，圣玛丽平湖校区，圣玛丽海门校区，橡树山深圳校区；巴斯图宁波校区和宁波海曙赫威斯校区。在接下来的一周时间内，其他校区的在线课堂也会陆续上线。

诺林拥有7年在线教学经验，而且在近期疫情爆发后及时响应，提前部署，所以能够实现在线课堂顺利开学。也希望通过此文与各地各校分享经验。

具体而言，诺林的教学经验和提前部署做到了四方面的保障：

1，平台保障

2，培训保障

3，管理保障

4，教学方法保障

●平台保障

Schoology教学平台+缩放虚拟教室+微信群沟通

疫情爆发后，大量教育部门和机构为了保障学生疫情期间继续学习，都开始建立在线教学。大家首先想到的是直播平台，目前国内直播平台技术也非常成熟。

因此，诺林采用了“ Schoology教学平台+ Zoom虚拟教室+微信群沟通”在线教学模式。

社会学教学平台

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教师通过此平台创建课程，上传课程资料，布置作业，批改作业，给学生打分。

学生通过此平台加入需要参加的课程，下载或管理课程资料，完成作业，查看批改，查看精彩。

学生加入的课程

学生课程中，教师已根据课程进度节奏上传教学资料，学生可提前下载预习课程，同时，系统上的资料可重复下载，不容易丢失。目录式保存，更容易查找。

学生查看老师布置的作业，完成后上传，等待批改。

学生可以在这里查看自己的戏剧，包括课堂表现，作业，论文，project等，与线下打分类似，这些分数计入GPA

放大虚拟教室

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教师在虚拟教室实时讲课，播放课堂音频，视频，图文资料；使用画笔工具圈重点，做笔记；组织实时师生以及学生间互动；通过视频观看学生课堂表现。

学生在虚拟教师听课，观看教师播放的资料，与教师，同学互动。

教学助理在虚拟教室管理课堂秩序，解决课堂发生的设备使用问题等。

正在虚拟教室上课，师生可以看到彼此，并进行互动。

微信群沟通

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虽然我们在假期进行在线教学，但大规模采用在线教学模式，诺林也是第一次，因此建立有效家校沟通平台，刹车及时发现在线教学问题，快速处理，快速调整，快速完善。

家长感谢我们，当然，也会提出问题。

●培训保障

教师培训+教学助理培训+学生培训+家长培训

开学第一课，我们的在校授课效果可能并不完美，尤其是不可控的技术和设备问题。但是我们竭尽全力，将这次疫情对学生的影响降到最低。

大年初三开始，我们的美国团队，学术团队，运营团队等都全心投入到在线授课方案制定和替换中，其中也包括身在武汉疫区的团队成员们。教师们的精彩授课，让远程，授课同样趣味十足，互动丰富。当然，这离不开师生前期大量的准备。家长，学生以及我们的合作伙伴都抱以掌声。

系统操作培训

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在短短一周，对集团对内所有的教务长，外教老师，助教老师，合作校班主任，1800名学生及家长进行了系统操作，各职位职责说明，常见问题归纳纳纳纳等分梯度，分职位，分学科的系列培训并开发了各种标准化作业流程文件，包括但不预定职位说明，学业训练课件，ZOOM使用及培训课件，在线教学指导建议，教师在线授课标准手册，在线学生考勤签到制度，网络设备紧急处理情况对接说明等，确保各校区工作保质保量的有序实施。

学术团队，还分学科（划分为：科学学术研讨组（Lisa Rosales任组长），运营团队还给每个校区学生和家长安排了线上取向，提醒家长在线上教育执行中进行严格的监督和），数学学术研讨组（Zach Conrad任组长），人文历史课研讨组（Eric Russell任组长），以及英语课学术研讨组（Joshua Roever任组长）进行相关老师教学资源的整合，学科教学标准的制定及培训，四个学术讨论小组由东北区域教务长布雷特统一协调。

教师授课培训

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我们虽然有7年的线上授课经验，但原来是短期课程和补修学分的在线课程，全校区，全学科，跨地域进行线上授课的教学我们还是第一次尝试，需要很强的协调和组织。

我们非常感谢美国巴斯图学校校长兼诺林国际教育顾问及课程开发委员会带头人Shane先生为全体教师进行在线授课的培训。美国巴斯图学校是全美在线教育做的最好的优质私校之一。

Shane说：“ 学生关注不容易集中；设备有可能出现卡顿；互动讨论不易组织。”对于这些问题，Shane利用丰富的在线授课管理经验为教师们提供完整的方案，课前在线预期和课后作业在线提交，也是在线授课的重要组成部分。

时间有限，我们努力做好准备工作，少走弯路，这是对学生负责最好的方式。

●管理保障

“教师+教学助理”双重管理模式

因此诺林执行“教师+教学助理”双重管理模式，即每一堂课上，仅存在的教师，还有教学助理。教学助理辅助管理师生出勤，学生课堂纪律，技术问题等，让教师能够安心上课，上好课！

在开学之前，诺林便建立了虚拟课堂的特殊课堂纪律。

课堂纪律

为了让在线课堂顺利展开，诺林中美团队将各校区课表调整为在线课堂模式。每张课表上覆盖授课老师，授课时间，教学助理以及虚拟课堂地址等信息。有些校区是走班制，所以每位学生的课表都是不同的，对制作课表带来了困难。甚至如此。诺林中美团队也在短短一周内完成了1000多张学生课表的制作。

我们确保每位学生都有自己的课表

另外，由于在线教学有设备和技术要求，也很容易出现设备和技术问题。因此，诺林为教学工作配备了IT专员，行课时间100％待命，一旦出现技术问题就可以可以及时处理。

当然，为了应对突发状况，我们的教师和教学助理也提前做好了充分的预案，确保突发技术问题下仍能继续上课。

●教学方法保障

7年在线教学经验拿走不谢！

在线授课并非把实体课堂移动上屏幕那么简单，教学方法是需要做相应调整的。针对这些调整，我们采访了诺林的教师，并总结出以下几点，希望对大家有用：

1.教师要找到自己最舒适的位置，刹车以最舒适的状态和最好的心情进行线上教学。

2.教师准备好接受或接受，口干舌燥时可以减少不适感。

3.提前测试设备，最好可以试讲，保持与摄像头适当的位置刹车学生清晰看到教师。

4.提前准备好要展示的课堂资料，并学会使用虚拟课堂的各种功能，如划重点，输入文字和绘画。

5.讲课时，鼓励学生在聊天窗口提出问题，这些课堂表现可以计入分数。

6.为了提升专注度，向学生提问，并邀请特定的学生回答，计入分数。

7.组织小组讨论，并让所有学生参与，计入分数。

8.使用有趣的课堂测试游戏APP测试学生掌握程度并进行课堂气氛，如Kahoot，Quizizz。

9.使用广泛的网络资源和软件来支持你的课堂。

10.提前做好设备故障或虚拟课堂中部分功能故障的预案。

在平台，培训，管理，教学等四项保障下，在学术团队，运营团队，IT支持团队，美国总部领导团队的通力协作下，在老师尽职，助教尽责，家长尽心，学生尽力的相互配合支持在此之后，我们非常感谢每一个人的辛苦付出，特别是来自学生的支持和家长的配合。诺林国际教育其他校区也会秉承“停课不”停学”的原则，按照原定计划，开展网上授课，敬请期待！

在疫情肆虐的特殊时期，诺林国际教育将恪守最初的情怀，继续做好线上授课。同时我们也期待，疫情早日结束。

盼春春终至，翘首待花开。让我们静待花开，疫情过后，同学们可以欢快地回到学校，一起晨读，一起运动，一起闻花香，一起品美食。

温馨提示

我们非常理解老师和家长们的心情，因为加入公立教学体系的学生，诺林12个校区的学生上的是国际课程。公立学校中考，高考都可以延期，但国外大学申请不能延期。，，在这个特殊时期，家长们首先要控制自己但情绪低落，同时理解孩子的心情。他们年幼的心灵遇到肆虐的疫情，担心不亚于成人。多花时间与他们沟通，彼此分享心情，也是很温馨美好的事情。