心之所向，素履以往——走进圣玛丽中学校长Frank和他的孔子课堂

在美国西部太平洋漫长的海岸线上，由北向南依次分布着华盛顿州、俄勒冈州和加利福尼亚州。已经拥有155年历史的美国名校圣玛丽中学就坐落在俄勒冈州南部的梅德福市，这所百年名校不仅在学术方面极为出色，更是美国第一所设立孔子课堂的先锋学校。

那么圣玛丽中学与孔子课堂、与中国是怎样解下不解之缘的？这就不得不提圣玛丽中学校长Frank Phillips——一位对中国文化有着特殊情怀的教育工作者。今天，就让我们走进Frank和他的孔子课堂，去细细体味这位美国校长对于教育事业的上下求索与赤诚之心。

Frank Phillips

一、热爱教育，推行快乐学习的教育理念

大学时期的Frank是一个品学兼优的好学生，对于所有学科和事物保持着强烈的好奇心与探索欲的他，非常善于合理安排自己的时间。Frank在布朗大学以极优等的成绩拿到了英语文学学士学位和拉丁语副学士学位；在圣母大学门多萨商学院以优等成绩拿到了工商管理硕士学位。

Frank是在美国东海岸长大的，本科期间曾在一家工厂工作，因为妻子的家人都在西海岸，毕业后Frank便跟随妻子一起在西海岸一个医疗发达的小镇梅德福定居了下来。妻子在一家医疗中心找到了工作，而他则加入了当时小镇上唯一的一所私立中学，一直工作至今。

梅德福是一座气候四季分明、文化底蕴深厚的宝藏城市，又被称为美国太平洋沿岸的一颗明珠；与梅德福相邻的阿什兰（Ashland）小镇，是全球著名的四大莎士比亚戏剧节举办地之一。

2005年之前，Frank以教师的身份任职于圣玛丽中学，教授拉丁语和英语，恪守园丁的职责，将知识和希望带给学生。成为圣玛丽中学的校长之后，Frank在15年的时间里筹集了2000多万美元，为校园增添了许多新建筑。但最让Frank引以为傲的，则是在教育理念方面做出的显著改善：给予学生自由和无限的选择权利，学习自己真正感兴趣的东西。

在这之前，Frank明显感觉到，学生们的成绩虽然保持良好，但他们也承受着巨大的压力，这与自己倡导的教育理念是相悖的。在实施了个性化课程改革后，圣玛丽为学生提供了200多门课程，没有任何两个学生有相同的课程表；而不再被传统课程束缚的学生也带来了让人意想不到的惊喜：学生的平均SAT分数上升了150多分，87%的学生通过了AP课程。

正是源于Frank校长及师生们的共同努力，现在的圣玛丽中学已发展为俄勒冈州乃至全美最优秀的私立中学之一，是一所在国际上都享有盛誉的百年名校。

二、开设第一家孔子课堂，中国文化浸染美国当地

2008年，圣玛丽中学和郑州大学合作建立了北美第一家孔子课堂，原国务院副总理刘延东亲自为Frank校长颁发证书。

2013年12月7日，第八届国际孔子学院大会开幕式上，原国务院副总理刘延东向Frank Phillips颁发年度先进孔子课堂证书。

说起开设孔子课堂的契机，Frank打趣道“It was luck.” 2005年，Frank通过自己读研究生的大儿子结识了一位郑州大学的副校长，并在这位副校长的提议和帮助下邀请到了郑州大学的苏国营老师在圣玛丽中学教授汉语。

苏老师的到来让Frank对中国文化有了更深刻的认识，2007年，Frank在苏老师的陪同下来到北京申请孔子课堂的项目。在这之前，中美的学校交流项目是设立在大学校园，被称为“孔子学院”。通过Frank的积极申请，圣玛丽中学最终迎来了美国第一家、全球第四家（此前3家在俄罗斯和苏格兰）孔子课堂。

孔子课堂的设立在当时的俄勒冈州引发了不小的轰动，电视台的报道也让许多学生慕名而来学习汉语课程。自孔子课堂成立以来，圣玛丽中学每天为俄勒冈南部地区至少近500名学生提供中文课，2012年每天学习中文的学生人数曾多达800名。越来越多的美国学生从中受益，毕业后去到有中文旗舰项目的大学继续学习中文和商务专业，有多名学生大学期间到中国交流学习，毕业后留在中国工作。

值得一提的是，圣玛丽中学今年的毕业生中，有两位AP中文班的美国学生，因为极强的中文交流能力，分别被哥伦比亚大学和斯坦福大学录取。

谈到中美文化交流，Frank认为，孔子课堂给美国人民带来的东西是非常有价值的。孔子课堂和孔子学院把两国受过良好教育的人联系在一起，让彼此了解对方的国家和文化，从而促进了中美两国人民之间的信任和交流，这是非常棒的一件事！

圣玛丽中学孔子课堂项目目前运行得非常好，在学习汉语言的基础上，像太极拳、中国功夫这些极具特色的中国运动也逐渐普及开来。为了真正提高学生的汉语能力，圣玛丽中学会组织本校和周边其他学校的高中生一起到中国的学校交流学习，体验原汁原味的中国文化与社会环境。

三、把纯正的美国课程带到中国，搭建中美友谊桥梁

得益于孔子课堂的建立，Frank有更多的机会来到中国考察交流，在这个过程中有许多中国学校希望与圣玛丽中学合作，开展国际项目，在中国同步学习美国的课程，毕业时拿两所学校的高中毕业证。

这个想法得到了Frank的支持并很快落地实践，2012年开始，圣玛丽国际项目先后在上海，平湖，顺德，武汉，贵阳，郑州和海门等城市建立了圣玛丽分校。经过中美老师们的共同努力，这些国际学校不论是在教学成绩、社会口碑还是家长满意度方面，均得到良好反馈。

今年的中国毕业生中，有98%被TOP100的美国名校录取，44%圆梦美国TOP50名校，成绩斐然，有目共睹。

对已经来过中国30多次的Frank来说，中国已经不再陌生，而每次提到中国，这位年至花甲的美国老人总是不吝啬自己的赞美之词。

“中国是一个拥有5000年历史文化的国度，不仅有古老的寺庙，庞大的城市和工厂，也有先进的交通工具和极具现代化的大都市上海，这在美国人的心中是非常美好有趣的。”同时他也希望，中国的年轻人能珍视中国悠久灿烂的历史和文化，多花一些时间去了解自己的国家。

四、对当代教育的思考，培养充满创造力的学生

作为一名教育工作者，Frank对于当前的教育拥有独特的见解：教育需要融入更多的创造力，让学生学会真正分析事物，自己创造新的信息。那么学校就应该把重点从内容上转移开来，放在让学生有能力找到有用的信息，学习新的东西，做更多基于项目的学习。

以马云为例，以传统的标准来看他可能不是一个好学生，但他打破了固有的思维模式，中国才有了阿里巴巴，所以我们需要训练人们这样思考，而不仅仅是死记硬背书本上的知识。

五、疫情下的在线教育，要真正服务到老师和学生

当前由于疫情的影响，在线教育越来越普遍，对此，Frank认为，在线教育就像其他任何事物一样，有利也有弊。

一方面，学生喜欢现场教学可能是因为喜欢自己的老师，能够和老师有更多的互动，这的确是线上教育所不具备的，所以在线教育的发展加强了我们对传统学校的喜爱。另一方面，网络课程的优势也非常明显，几乎任何类型的课程都可以通过线上完成；教授和老师可以提前录制好课程，学生可以随时观看。

因此，对于如何更好地完善在线课程，Frank的想法是结合实际进行教学改进，特别对于国际学生来说，需要充分考虑到老师和学生的时差、教师需要做好课程备课、双语老师需要做好线下教学辅助，如果这三方面都能保证，那么在线教育就会取得和线下教育一样好的效果。

Frank表示圣玛丽中学在疫情期间就是这样进行在线教学的，如果疫情持续，将在未来的一年里推出更好的管理方法，服务于老师和学生。

在采访接近尾声的时候，Frank送出了自己对未来的寄语与祝福，他非常想念中国的朋友们，希望所有人都能保持健康，希望疫情赶快过去，恢复正常的学习与生活。中美两国的教育制度是互补的，彼此都能从对方身上学到很多东西，中美两国的教师们在这次疫情期间做出了巨大努力，他们值得被感谢！

通过将近一个小时的线上采访，我们不仅看到了这位几乎将自己的一生都献给教育事业的工作者对于教育的赤诚之心与不断地思考探求，更感受到了作为一个异国人的他，对于中国师生与中国文化的尊重与喜爱之情。

我们感谢Frank将中国的语言与文化带到了圣玛丽中学，带到了美国西部太平洋沿岸；更加感谢Frank不远万里、漂洋过海，将美国优秀的教育教学理念带到了大洋彼岸的中国。

相互交融的教育种子已在两国各地生根发芽，让我们静静等待孔子课堂和国际项目的枝繁叶茂，造福更多的中美两国学生，开启国际教育崭新的篇章！